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孩子的挫折教育

作者:王婷婷来源:烟台开发区大季家街道中心凯发k8网址时间:2018-10-22点击:

  在和幼儿的一次谈话中,我问了孩子们这样一个问题,遇到困难时,你们会怎么办?令人惊奇的是许多孩子的答案都很雷同,“找警察叔叔帮忙,找爸爸妈妈或者老师。”但是几乎没人会说“自己想办法解决”,当然,孩子还小找人帮忙未尝不可,但我们如果不加以正确的引导,久而久之会使孩子产生一种依赖心理,甚至不敢独自去面对困难和挫折。

  我们班有个小朋友是个多才多艺的好孩子,而且很听话能干,我有什么事都愿意找他帮忙,他每次都完成的很好。老师组织的各种活动都积极参加,并且对活动内容掌握的也很快,凡是教过他的老师都这么说,从来不让老师操心。就这样,他每天得到的都是奖励和表扬,小朋友们也都以他为榜样。他就在这种环境中从小班一路快乐地走到中班,也是这美丽的光环养成了他只听表扬,而不能经受一点挫折的性格。有一天,这个小朋友因为老师先表扬了其他小朋友,他就不愿意了。

  看来,让孩子受点挫折教育是必须的,因为他不可能永远比别人强,俗话说:人外有人,天外有天,将来他可能会遇到比他更好的人,如果像现在这样是不行的。我把这些告诉他妈妈,他妈妈也很担心,并且表示以后愿意配合老师一起对孩子进行挫折教育。

  我们凯发k8网址里还有个很可爱的男孩子,样子很讨喜,真是人见人爱,非常有趣。但是她妈妈和我沟通时却说:“孩子太不独立了,依赖性很强,完全受不得半点挫折,你说这怎么办才好啊!有时想给他点小苦头吃,可又总是舍不得。想要他经受挫折,又怕影响他的心理。”

  我想这位家长的观点代表了很多人的想法吧,他们在对“爱”和“挫折”的理解上出了问题,我觉得“爱”孩子,父母首先想到的就是竭尽所能,为宝贝打造一个“无障碍”的环境。这种“万千宠爱集一身”的现象,让许多家长都为孩子的前途担忧,也意识到了溺爱孩子的危害。可是对于挫折教育,一些家长会人为地为孩子设置障碍、与孩子较劲、让孩子服输,甚至以手段“打击”孩子,希望通过这些严厉的方式让孩子明白,不经历风雨怎能见彩虹的道理。只是能理解父母这种苦心的孩子恐怕少之又少。

  我们的孩子会经历人生中的无数个第一次,而每个第一次都是最好的“挫折教育”。如果缺少足够的理解、支持、沟通和温情,其伤害一定会大于益处,这种“整”孩子的方式,是在故意给孩子制造“创伤性经历!”所以必须注意适度和适量。设置的情景要能引起幼儿的挫折感,但不能太强,应该循序渐进,逐步增加难度;同时,幼儿一次面临的难题不能太多,否则,过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性,使其产生严重的受挫感,从而失去探索的信心。

  在孩子遇到困难而退缩时,要鼓励孩子,在孩子作出努力并取得成绩时,要及时肯定,让孩子体验成功,从而更有信心去面对新的困难。

  对陷入严重挫折情景的幼儿,要及时进行疏导,防止孩子因受挫折而产生失望、冷淡等不良心理反应,在必要时可帮助孩子一步步实现目标。多鼓励,改变幼儿的受挫意识。

  幼儿只有不断得到鼓励,才能在困难面前淡化和改变受挫意识,获得安全感和自信心。成人要多鼓励幼儿做自己力所能及的事,一旦进步,要立即予以表扬,强化其行为,并随时表现出肯定和相信的神态。成人的鼓励和肯定既能使幼儿的受挫意识得以改变,又能提高他们继续尝试的勇气和信心。

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